MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI SD: SOLUSI AMPUH ATAU SEKADAR FORMALITAS?

Abstrak

Media pembelajaran memiliki peran penting dalam mendukung keberhasilan pembelajaran bahasa Arab di tingkat Sekolah Dasar (SD). Namun, efektivitas implementasinya masih dipertanyakan: apakah media benar-benar berkontribusi terhadap hasil belajar, atau hanya menjadi pelengkap formalitas? Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas media pembelajaran bahasa Arab di SD melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada pedoman PRISMA 2020. Sebanyak 29 artikel yang relevan dianalisis berdasarkan jenis media, keterampilan yang ditargetkan, serta tantangan implementasinya.

Hasil kajian menunjukkan bahwa media seperti papan flanel, animasi audio-visual, permainan edukatif, dan aplikasi digital memiliki kontribusi positif terhadap penguasaan mufradāt, keterampilan menyimak, serta peningkatan motivasi dan partisipasi siswa. Namun, ditemukan pula berbagai hambatan, seperti keterbatasan infrastruktur, kurangnya pelatihan guru, serta ketidaksesuaian media dengan tingkat perkembangan siswa.

Kajian ini merekomendasikan penguatan kapasitas guru melalui pelatihan, pengembangan media kontekstual yang sederhana, serta dukungan kelembagaan. Temuan ini diharapkan dapat menjadi dasar perbaikan praktik pembelajaran bahasa Arab yang lebih efektif, menyenangkan, dan berorientasi pada kebutuhan siswa.